Fichamento do PPP e do Regimento

REGIMENTO INTERNO

·         Durante o intervalo matutino e vespertino as salas de aula deverão ser mantidas fechadas pelos representantes de turma. Será proibida a permanência no pátio do estacionamento e próximo aos muros do Colégio.

·         Os alunos do período noturno poderão permanecer nas salas de aula, na hora do recreio.

Não entendo essa diferença para alunos do período noturno, pois á noite também funciona algumas séries do fundamental e particularmente não vejo qual seria o problema em manter as portas das salas abertas independente do horário.

·         De acordo com a Lei n.º 7962/84 e Resolução n.º 035/84, a Assembléia composta pelos pais dos alunos, decidiu pelo uso do uniforme escolar das cores verde, branco e preto que permanecerá por tempo indeterminado. O aluno deverá frequentar às aulas usando o uniforme completo. Aos alunos do período noturno será dispensado o uso do uniforme.

Acredito que a diferença entre os alunos do período noturno com os alunos de outros períodos se dá pela questão, que alguns vão direto do serviço para aula. A implantação dos uniformes é um ponto critico, pois algumas famílias não têm condições financeiras para comprá-los, muitos têm mais de um filho matriculado na mesma escola, vendo por outro lado o uso do mesmo acaba com o “desfile de moda” e com a exclusão de alunos de classe baixa, deixando todos vestidos iguais.

Acredito que as demais colocações feitas, no Regimento Interno da escola como: os direitos e deveres dos professores e alunos, horários, proibições, avaliações, material escolar, entre outros, são de extrema necessidade para manter a ordem, o respeito, o patrimônio e a organização da mesma, que foram bem colocadas em cada um dos itens apontados.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O regimento foi feito levando em conta, as opiniões e limitações dos alunos, pais, professores e demais funcionários. Os alunos responderam questionários avaliando o ensino, e a estrutura da escola, a renda da família, profissão dos pais e o que fazem nos horários vagos. Os pais participaram em reuniões marcadas pela escola, que apresentou seu ponto de vista dando liberdade para os pais questionassem e opinassem. Já os professor da escola e demais funcionários também participaram de reuniões que visaram sempre a melhora da escola e melhor aprendizado dos alunos.

Projeto Político-Pedagógico das instituições de ensino deverá garantir que a organização dos conteúdos de todas as disciplinas da matriz curricular contemple, obrigatoriamente, ao longo do ano letivo, a História e Cultura Afro-Brasileira na perspectiva de proporcionar aos alunos uma educação compatível com uma sociedade democrática, multicultural e pluriética

O PPP desta escola constitui uma profunda reflexão sobre as finalidades da escola, a explicitação de seu papel social e a sua clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo.

O Colégio acredita na possibilidade de realizar um trabalho inclusivo adequado e efetivo, porém nas discussões coletivas que ocorreram no âmbito escolar constatou-se que ainda é muito prematuro vislumbrar a inclusão de maneira ideal, pois os profissionais de educação não possuem uma formação adequada para lidar com a diversidade bem como as várias formas de necessidades especiais, porém sempre que acontecem as reuniões pedagógicas e de capacitação, existe um momento para discussões sobre inclusão principalmente com relação aos alunos matriculados e que necessitam de flexibilização curricular.

Conclui-se ser necessária além de formação específica para os profissionais, a adaptação do espaço físico conforme as necessidades que surgirem. Observa-se entre os professores que já existe uma conscientização coletiva para que se possa efetivar uma proposta de trabalho apoiada pelas diversas instâncias do conhecimento que se fazem necessárias para este fim.

Acredito que neste momento esse seria a maior preocupação das escolas, pois se fala muito em inclusão de alunos com algum tipo de deficiência, mas não se da condição para amparar este aluno. Eu não vejo como o professor regente da turma dará conta de atender em média 35 alunos, mantendo a ordem na sala e ainda atender outros alunos, que necessitam de uma maior atenção e acompanhamento continuo. Acho importante inclusão, mas acho mais importante ainda dar condições de ensino e estruturas nas escolas para acolhê-los.

Em 2006 tivemos a implantação da Sala de Recursos, que representou mais uma alternativa para solucionar ou amenizar os casos de problemas de aprendizagem: Dificuldades, Distúrbios ou Deficiências. Através de uma avaliação no contexto realizada pelo Professor Especializado, Equipe Pedagógica e Professores das disciplinas, foram encaminhados alunos para o processo de inclusão na Sala de Recursos, o qual ocorreu inicialmente, através de uma entrevista (Anamnese), junto aos pais ou responsáveis; posteriormente os alunos passaram por alguns testes, entrevista, etc. Quando então, eram definidos pelo coletivo da Escola, os alunos que deveriam freqüentar esta Sala, em período contrário ao horário das aulas, com atendimento em pequenos grupos, duas ou mais vezes na semana, conforme a necessidade. Em 2008, ocorreram alterações nos referidos processos avaliativos que agora necessitam obrigatoriamente de um laudo médico: psicológico, neurológico, etc, sendo que estes alunos devem apresentar Distúrbio de Aprendizagem, Deficiência Mental/Intelectual e ou Transtornos Funcionais Específicos.

Constatamos que a escola se preocupa com alunos que apresentam maior dificuldade em aprender, dando a eles no contra turno, uma possibilidade de aprimorar seu conhecimento e acompanhar os demais colegas de classe.

O Ensino Médio desta Instituição de Ensino é ofertado em três séries anuais, divididas em dois blocos de Disciplinas semestrais. Esta nova organização do Ensino Médio iniciou neste no letivo de 2010. As disciplinas da Matriz Curricular estão assim divididas: Bloco 1: Biologia, Educação Física, Filosofia, História, LEM – Espanhol e Língua Portuguesa. Bloco 2: Arte, Física, Geografia, Matemática, Sociologia e Química.

Oferece ainda o Curso Técnico em Informática, com organização curricular Integrada e Subsequente ao Ensino Médio.

Acredito que trabalhar com o ensino médio por blocos tem mais pontos positivos do que negativos, pois se um aluno reprova em alguma disciplina do bloco pode refazer novamente sem precisar repetir o ano todo. Além das aulas serem mais seguidas possibilitando aos professores e aos aluno um melhor aproveitamento das aulas.

O curso técnico incentiva os alunos a continuarem estudando após concluírem o ensino médio, pois é de graça no período noturno e qualquer pessoa pode se inscrever.

A Escola é assessorada pela Polícia Militar do PARANÁ, através do Programa Patrulha Escolar Comunitária, o qual visa apoiar toda a comunidade Escolar na busca de soluções para os problemas de segurança encontrados na Escola, mantendo a ordem, inibindo a violência e a presença de pessoas ligadas ao tráfico de drogas e furtos.

O fato do Colégio trabalhar em conjunto com PM traz muitos benefícios e segurança aos alunos, principalmente aqueles que são vitimas de confrontos, bullying, furtos, drogas, entre outros, deixando até mesmo os pais menos preocupados com a segurança de seus filhos.

Podemos perceber que a quantidade de reprovação e desistência é pequena levando em consideração a quantidade de alunos matriculados, o que nos leva a crer que o ensino é de qualidade e que os alunos são esforçados.

O Colégio se preocupa com a alfabetização dos alunos, apóia a leitura, tanto é que uma vez por semana uma aula é dedicada a leitura de livros.

A escola vai dar continuidade nesse caminho do conhecimento, mas aprendizagem escolar é qualitativamente diferente, não apenas quanto a aprofundamento e sistematização, mas essencialmente diferente daquilo adquirido antes da escola, porque os processos são distintos e as interações também. Cada nível de aprendizagem possibilita um determinado modo de entender o meio, comunicar-se, organizar e realizar suas ações. É óbvio que essas sucessivas aprendizagens estão em coerência com o nível de desenvolvimento.

O Colégio tenta aproveitar a bagagem que o aluno já traz na sua vida, pois o conhecimento é adquirido desde que nascemos e a escola precisa aprimorar e transmitir ainda mais conhecimento aos seus alunos. Elevando o nível cultural, histórico e psicológico.

Nas linhas de ação do Colégio encontramos muitas propostas que fazem do mesmo um ótimo ambiente para estudo, algumas delas são?

•          Apoio ao grêmio estudantil;
•      Apoio a atividades culturais e esportistas;
•       Apoio ao projeto de leitura;
•          Apoio as horas cívicas;
•    Realizar conferências, reuniões e encontros com fins pedagógicos para garantir o acompanhamento dos pais à vida escolar dos filhos, juntamente com palestras aos alunos e pais;
•    Manter atualizado e em condições de uso os Laboratórios de Informática, Ciências, Biblioteca;
•          Viabilizar a qualificação dos espaços e equipamentos da escola como um todo.
•          Realizar reformas de acordo com as necessidades dos professores e aluno.