Informática e Educação Matemática: Fichamento da introdução

“Se meu aluno utilizar a calculadora, como ele aprenderá a fazer conta?” “ Se o estudante do ensino médio aperta uma tecla do computador e o gráfico da função já aparece, como ele conseguirá, de fato, aprende  a traçá-lo?” (p. 12)

Acredito que as tecnologias vieram para ajudar, não para atrapalhar. Sendo assim a calculadora poderá ser usada para introduzir e explicar um conteúdo, não apenas para fazer contas. Da mesma forma o computador, facilita o desenho do gráfico, mas os alunos precisam estudar as funções, seu comportamento e pode entender o conteúdo através dele.

“Parece que não consideram o lápis e o papel como tecnologia, da mesma forma que o fazem com o computador.” (p. 13)

Tudo que é inventado para nossa comodidade ou para melhorar nossas vidas é considerado tecnologia, o lápis, o papel, o dinheiro, a calculadora, o quadro, o giz, o computador, entre outros também.

“Salário, giz e infraestrutura de maneira geral também são essenciais, mas a mídia computador, dentro desses argumentos parece não ser.” (p. 14)

Muitos acreditam que se malmente existe dinheiro para comprar giz, pagar os professores e manter a escola, como queremos uma escola computadorizada? A questão é que elas não andam juntas, existem verbas para cada tipo de coisa e se esse dinheiro não for gasto comprando computadores para as escolas, não será remetido para outros benefícios como aumentar os salários dos professores, nem comprar mantimentos para as escolas, muito pelo contrario será devolvido ou irá para o bolso de algum político.

“Outro argumento, um tanto nebuloso, é aquele que enfatiza a importância do uso da informática em educação para preparar o jovem para o mercado de trabalho.” (p. 16)

Existe a disciplina de informática que auxilia o aluno no aprendizado, quando ao uso dos computadores, mas outras disciplinas, como a matemática, a geografia, a química entre outras, podem e devem utilizar os computadores como uma ferramenta colaborativa para suas aulas, tornando as mesmas mais produtivas e motivadoras. Acredito que a utilização das tecnologias, mais especificamente o computador, seja um direito do aluno, pois a partir deste os alunos podem ter mais facilidade em aprender e visualizar situações dos conteúdos que são trabalhados. 

Referência:

Borba, Marcelo de Carvalho. Informática e Educação Matemática / Marcelo de Carvalho Borba, Miriam Godoy Penteado. - 4. ed. - Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. 104p. (Coleção Tendências em Educação Matemática, 2)